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Recupera tu swing

diciembre 15, 2011 en Comentario

Dentro de todos y cada uno de nosotros hay un verdadero y auténtico swing. Algo con lo que nacemos, algo que es nuestro y sólo nuestro. Algo que no se puede enseñar ni aprender. Debemos mantenerlo vivo. Con el paso del tiempo el mundo que nos rodea puede robarnos ese swing y queda enterrado en nuestro interior bajo todos nuestros “habría, podría, debería”. Hay quien llega a olvidar cual era su swing…” (La Leyenda de Bagger Vance)

Nuevo fin de semana de deporte y formación. Después de una mañana en el campo de golf, junto con Sergio, mi querido profesor al que mando un saludo y que con tanta paciencia está consiguiendo, poco a poco, que tenga mi swing. Continuo este sábado viendo, por segunda vez, una gran película que me ha encantado, La Leyenda de Bagger Vance.

A su extraordinaria fotografía y banda sonora, abierta a las emociones, se une una historia de un héroe, un mentor y una historia de amor con un mensaje que envuelve a la película y que da sentido a su inclusión en este blog: “A veces para aprender basta sólo con recordar”.

Este film no es sólo un homenaje al deporte del golf sino que va más allá y es una referencia contínua a la formación y en general a la vida misma. En este sentido Matt Damon, que encarna el personaje del golfista Junuh hace una primera reflexión. Bajo los efectos de la embriaguez, junto a su futuro aprendiz, el pequeño Hardy, conversa sobre la adversidad haciendo una metáfora de como se mueren las diferentes células que tiene nuestro cerebro. Las células de la tristeza, que se difrazan con una sonrisa, las del silencio, que se contraponen con un grito, las de la estupidez que emergen con la intelegencia y las más difíciles de eliminar, las células del recuerdo.

Como nos dice su director Robert Redford, “las historias, como esta película, son una vehículo de información y formación”. Esta es un película positiva y esperanzadora en un mundo cada vez más cínico. El golf, en particular, es el único deporte que te enfrentas a tí mismo, acompañado de tu equilibrio y la naturaleza.

En la película se vislumbran, más allá de los tradicionalides rasgos y aptitudes, encontramos claros ejemplos de las verdaderas competencias de ciudadanía como el altruísmo, reflejado en Bagger Vance con su simbólico caché de cinco dólares por ser el caddie de Junuh. El sentimiento de comunidad y camaradería entre Junuh, Hagen y Bobby Jones. La ilusión, entusiasmo y lealtad, reflejadas es los comportamientos de Hardy con Junuh. La honestidad y la ética cuando Junuh reconoce que ha movido su bola al abordar el último tee y es penalizado con un golpe.

Se nos transmite de forma recurrente el orgullo de pertenencia. Este bien, “oro” para las organizaciones del siglo XXI, lo observamos en esta película representado de manera fiel en el imaginario de un pueblo como Savanah en su relación con su héroe, Junuh.

Desde mi punto de vista, y sin ningún género de dudas, la gran estrella de la película son las conversaciones verbales y no verbales entre el Bagger Vance y Junuh, la formación informal. Esto es lo que le hace realmente ”mágica” a esta película. Comienza aquí la faceta mística, la búsqueda de la autenticidad, tan complicada en la era en que vivimos y que nos ha sesgado la pasión por Observar, Reflexionar, Sentir y Ver y cómo, todo esto, configura nuestra opinión y orientación vital.

Este capital conversacional entre los dos grandes protagonistas se envuelve en constante proceso de coaching en el cual Bagger Vance, el coach, observa, toma conciencia, determina unos objetivos, actúa, mide y motiva a Junuh. Con un final optimista, Junuh vence a la adversidad, recobra la confianza en si mismo y no sólo recupera un hoyo cada cuatro para acabar igualando en el torneo, sino que consigue también volver con su amada Adele.

Finaliza la película con una excelente frase de Jack Lemmon representando ya al viejo Hardy:

“Juego por los momentos que han de llegar en algún lugar del campo”

Etiquetas: aprendizaje informal, conversacion, Formación, golf, jack lemon, matt damon, robert redford
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Comunidades de Práctica y la Gestión del Conocimiento

noviembre 12, 2011 en Comentario

“Dadme una palanca y moveré el mundo”, Peter Senge

Os dejo el enlace a una de las mejores revista de divulgación de Formación. En ella podréis leer el resto de mi artículo.En la nueva economía, donde la información, la creatividad y la innovación se han convertido en herramientas fundamentales de supervivencia, estamos obligados a cambiar nuestra forma de pensar y concebir el aprendizaje en general y, muy particularmente, el de las organizaciones. Las comunidades de práctica consiguen todos estos objetivos y además logran incluirse en el flujo de generación de valor de las personas, aunando experiencia, rendimiento y reflexión. Así, se trata de poner en valor la gestión del conocimiento, de tal manera que iniciemos un esperanzador camino en el que la participación dentro de la comunidad de aprendizaje se convierta en una acción natural.

Etiquetas: Formación, gestion del conocimiento, raccoon quarterly
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¿Existe el país de las maravillas?

octubre 17, 2011 en Comentario

Nos conceden un corto periodo de tiempo para ser felices y largos años para recordar (Capitán Gonzalo Baeza, Libro Garoé) Alberto Vázquez Figueroa

Comenzamos un nuevo post. Y lo hacemos escribiendo sobre la memoria y el aprendizaje. ¿Tienen algo que ver?, desde mi punto de vista, sí y mucho. Has pensado, ¿porqué sabes montar en bicicleta?, está en tu memoria procedimental, ¿porqué hay determinados días que no podrás nunca olvidar?, están en tu memoria declarativa, ¿porqué unos acontecimientos están en tus recuerdos?, lo están en tu memoria episódica, o ¿ese comportamiento mantenido en el tiempo?, éste, se sitúa en tu memoria semántica. Todas ellas, en conjunto, forman parte de lamemoria a largo plazo.

En la formación corporativa, como en la vida, nos encontramos banderas e iconos comunes, en definitiva, más de lo mismo, ¡convencional!, me desespera y me satisface, en este caso por la gran cantidad de oportunidades. Expresiones como mi producto es el mejor del mercado, utilizo la última tecnología 2.o, tenemos un maravilloso LMS donde impartimos ya la formación, somos los pioneros del blended learning, en definitiva, hacemos el “pino-puente” con “pin-ball” y risotadas varias incluídas. A esto lo he oido llamar efectividad en la formación, sí como lo digo. La respuesta no se hace de rogar: ¡Qué le corten la cabeza! asentiría la reina roja . Por cierto, me pido ser el verdugo, y si esto no fuera factible, adoptaría la figura del implacable galimatazo e, incluso, me atrevo a decir, que la más creativa, la del propio “Mad Hatter” , el sombrerero, en alicia en el pais de las maravillas.

Estoy de acuerdo que el mercado de la formación está complicado pero cada vez lo estamos haciendo un poco más difícil. Vuelves a tu casa, y te sugieren, ¡pon la tele! vas a aprender inglés con un método TDT, ¡apaga y vámonos! lo que faltaba. Me voy a dormir y todavía resuenan en mi mente la llamada diaria al trabajo dónde una voz en “off”, muy simpática por cierto, que te dice siempre lo mismo, ¿conoce usted estos cursos gratuitos para sus empleados?.

Tenemos y debemos valorar algo más importante, ¿alguna sugerencia?, os la sirvo en bandeja: os habéis preguntado, ¿Cómo aprenden los alumnos en los programas de formación? ¿Cómo se producen los procesos de andamiaje en el aprendizaje?, sinceramente, estos temas, tan básicos, brillan por su ausencia en esos flamantes y/o propuestas en ”ppt’s”. Por contra, vienen cargadas de sugerencias de como vamos a trabajar mejor en equipo con esta experiencia outdoor, si van al curso con cata de vino en autobús, o como nó, esas siempre grandes preocupaciones asociadas al coffe break del curso, a las 10:00, las 11:00 o las 12:00. Viendo ese panorama no me extraña que Alicia no aceptara la mano del genuino lord inglés, y optara por un viaje lejos de la tediosidad, y con un lema de que la mejor forma de hacerlo posible es creer que lo imposible es posible. Desde luego este es el espíritu de la formación, trabajar con pasión y profundidad. Como dice un buen amigo no se trata de ensayo y error sino de ensayo y aprendizaje.

Hilando el primer párrafo y la profundidad en el conocimiento, repasaba estos días la teoría del almacenamiento en la memoria de Richard Atkinson y Richard Shiffrin que nos hablan en sus escritos de tres etapas en la memoria: el registro o memoria sensorial, la memoria a corto plazo y la memoria a largo plazo, precisamente para dar respuesta a las preguntas que he lanzado con anterioridad. Reconozco, en primera persona, que hace unos meses esto me sonaba casi a chino. Algunos matices los podía haber entendido a través de escritos de psicología cognitiva, pero lo tenía delante de mí. Sólo leyendo una preciosa novela histórica como Garoé, en la cual se ejemplifica como un viejo marino como fue el capitán Gonzalo Baeza vuelve desde su memoria a largo plazo, a revivir una experiencia que le marcó la vida. Esta novela me ha ayudado a interiorizar estos conceptos que son algo difíciles de entender. Es complejo escribirlo y más difícil decirlo, pero hay que volver a leer un poquito, al fin y al cabo casi todo está ya en los libros.

En detalle, estas son las tres etapas:

Memoria Sensorial: es la capacidad de registrar las sensaciones percibidas por medio de los sentidos. Esta memoria tiene una gran capacidad para procesar cantidad de información, a la vez, pero en un tiempo muy limitado. El registro sensorial tenemos entre medio segundo y un segundo para poder almacenar, después, pasará a la segunda fase, la memoria a corto plazo. Lo bueno si breve dos veces bueno.

Memoria a Corto Plazo: Es nuestra capacidad para almacenar temporalmente nuestras experiencias. Los recuerdos pueden permanecer entre 5 y 20 segundos. Con el repaso conseguimos mantener la información más tiempo para que pueda ser recordada posteriormente, y pasar, en definitiva, a la memoria a largo plazo.

Memoria a Largo Plazo Se trata del lugar de memoria permanente. Toda la información, aquí almacenada, se podría recuperar. Eso sí, siempre y cuando no se produzcan lo que técnicamente se denominan “interferencias”.

Un ejemplo:

En los programas Online, utilizo lo que técnicamente se denomina “posición serial”, esto quiere decir que las personas aprenden los elementos del principio y los del final de una lista. Los elementos del principio tendrían una permanencia en la memoria a largo plazo y los de “recencia”, es decir, los del final, lo tendrían en la memoria a corto plazo. Por este motivo, en los cursos online, en la fase inicial o ”primacía”, utilizamos vídeos con mensajes clave. En la parte central está el desarrollo online del curso, es el core, y en la parte final o de “recencia”, utilizamos aulas virtuales grabadas con conceptos clave extendidos, es decir, una mezcla dónde se realiza un compendio de la parte inicial y central. En la parte inicial trabajaríamos la memoria a largo plazo y en la parte final la memoría a corto plazo.

En definitiva seria plantear estrategias formativas que nos permitan un grado de permanencia mayor en la mente de nuestros alumnos o lo que es lo mismo de efectividad en la formación. Y como he utilizado una gran pelicula como alicia en el pais de la maravillas dónde la memoria de alicia triunfa sobre el olvido, cierro con una frase matizada: “este es mi sueño sobre la formación y yo y sólo yo decidiré continuarlo”.

Etiquetas: Aprendizaje, Formación, memoria
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Estilos de aprendizaje

octubre 16, 2011 en Comentario

Lo importante no es escuchar lo que se dice, sino averiguar qué es lo que se piensa. Donoso Cortés.

Estaba volviendo a leer un libro y algún que otro paper sobre los estilos de aprendizaje. Es curioso ver que también nuestro legisladores en la famosa LOGSE ya recogen, de manera explícita, que la metodología didáctica se debería de adaptar a las características de cada alumno. Es más, nos hablan de que esta metodología atenderá a la pluralidad de necesidades, aptitudes e intereses del alumnado.

El profesor de nueva generación, además de tecnológico, se consolida como un garante y facilitador del aprendizaje en el aula. Si pensamos en términos de la formación corporativa, una de nuestras tareas, como gestores de formación, es también la de realizar un análisis del enfoque de las estrategias de formación y aprendizaje. En muchas ocasiones, se pone sólo el foco en la primera y se pasa por alto la segunda.

En el recomendable libro de Catalina M. Alonso y Domingo Gallego, “Los Estilos de Aprendizaje”, se nos habla de las diferentes teorías y principios del aprendizaje. Menciono alguno de los principios más importantes comentados en el libro, como son: la Ley de la pluralidad, esto es, “el aprendizaje es más consistente, cuantos más sentidos estén involucrados” o la ley de la intensidad, es decir, “con una experiencia fuerte se aprende mejor que con una débil“.

En definitiva, hay estudios empíricos que nos vienen a decir que los alumnos estudian mejor si se tienen en cuenta los estilos de aprendizaje que les son predominantes. En este mismo libro se nos señala que según Honey y Mumford hay cuatro estilos: Activo, Reflexivo, Teórico y Pragmático.

Etiquetas: Aprendizaje
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Descanse en Paz, Steve Jobs

octubre 6, 2011 en Comentario

Tu tiempo es limitado, de modo que no lo malgastes viviendo la vida de alguien distinto. No quedes atrapado en el dogma, que es vivir como otros piensan que deberías vivir. No dejes que los ruidos de las opiniones de los demás acallen tu propia voz interior. Y, lo que es más importante, ten el coraje para hacer lo que te dicen tu corazón y tu intuición.

Llevo ya unos años en el mundo de los blogs. Este es el mejor de los homenajes que podemos hacer a una persona comprometida con sus ideas, con su corazón, con su visión. Te echaremos de menos.

Etiquetas: steve jobs
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Master and Commander y el Aprendizaje Experto

octubre 3, 2011 en Comentario

Pocos días después de la batalla de Trafalgar, Napoleón Bonaparte, dijo: “Seguro que ya hemos ganado, entonces cuándo nos vamos a tomar Inglaterra?”. Uno de los oficiales, le respondió en tono preocupado: “Me temo decir que no es posible, mi General”. Napoleón, más desconcertado ante la negativa, volvió a preguntar: “¿Cómo qué no es posible, si tenemos mejor Armada que ellos?”. El oficial le explicó así escuetamente: “Es que nosotros tenemos a Dios y ellos (ingleses) tienen a Nelson”. Así Napoleón Bonaparte supo la derrota oficial de su Armada y tuvo que cambiar de planes.

Se cumplen ocho años de Master and Commander, obra basada en las populares novelas del escritor Patrick O’brian. Está inspirada en la vida y logros de Lord Thomas Cochrane, marino inglés que luchó a principios del siglo XIX en las guerras napoleónicas.

Esta es una excelente muestra de una gran película, bien documentada, con un lenguaje marino muy cuidado como lo hace el autor en cada una de sus novelas. Podemos ver, a través de diferentes escenas, el aprendizaje de los jóvenes grumetes ingleses en su proceso de formación para conseguir ser capitanes de un barco como era la Surprise. Giremos el timón a la orza y la formación se palpa desde las sentinas a las cofas, de la proa a la popa y de la banda de babor a estribor.

Es un aprendizaje “on the job”, sobre el propio escenario donde van a desarrollar su trabajo futuro. A diferencia de los conceptos de “informal learning”, en este caso, están dirigidos siempre por un experto. Un ejemplo: la escena de formación del grupo de grumetes sobre la orientación por medio de sextantes. La figura del mando intermedio, la línea de trasmisión del conocimiento, es esencial como vehículo de aprendizaje. Son la salvaguarda del conocimiento.

Se pueden observar tambíen, escenas de reconocimiento explícito, por ejemplo cuando uno de los grumetes es ascendido a “segundo teniente en funciones”, desarrollo profesional, aprendizaje y trabajo unidos. Y también excelentes ejemplos de comunicación interpersonal y liderazgo cuando el intrépido Jack Aubrey hace sentir a uno de sus grumetes que su trabajo, en este caso en el Alcazar de la Suprise, es tan importante como el que se realizar en la primera línea de batalla.

Pero también podemos percibir el aprendizaje informal, por ejemplo, Maturin, interpretado por Paul Bettany, el polifacético doctor de la Surprise que va anotando y documentando todo tipo de insectos no conocidos que encuentra en su parada en las Islas Galápagos. Un excelente ejemplo de “informal learning” en los principios del siglo XIX.

En resumen la reflexión es el papel de la formación experto – alumno. Era clave a principios del XIX. La cuestión es si seguirá teniendo su papel en el sigo XXI ante la toma de posiciones de la formación entre iguales. ¿ Surprise ?

Etiquetas: Aprendizaje, master and commander
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Sharing Knowledge: Pueblo Inglés

septiembre 7, 2011 en Comentario

Business is a conversation because the defining work of business is conversation, literally. And knowledge workers are simply those people whose job consists of having interesting conversations. Christopher Locke.

I have recently attended an immersion course organized by the company Pueblo Inglés in a beautiful tow called Candeleda, in Ávila. This has not been my first experience in these kinds of courses and, as always, my expectations have been fulfilled.

Although the methodology is similar, each program is different. The monitors of each program or the so-called “Masters of the Ceremony” and the participants (Anglos and Spanish) are different. This is what makes each program different and, once again, an unforgettable and very recommendable experience.

From the very begining, the protagonist of the program is not the typical teacher but a “genuine guide” who knows how to organize, lead and manage the group. It is crystal clear, in this case, why Jay Cross calls “informal learning”.

As Jay Cross has expressed in his book “Informal learning, rediscovering the natural pathways that inspire innovation and performance”: “Conversation has magic to it. Dialogue is the most powerful learning technology on earth. Conversations are the stem cells of learning, for they both create and transmit knowledge”.

Knowledge sinks in, in a spontaneous way, among formal and informal presentations, theatre plays, phrasal verbs used in conversation, conference calls, telephoning sessions. It all comes down to speak, speak, speak at breakfast, lunch, dinner, etc. In the end, and what is the most important, you get one hundred hours of conversation distributed during one week in a very natural way.

Everything is important when we are talking about learning but if we add cultural feedback to this, which means, meeting people from different parts of the world, with different experiences, ages and origins, we end up with an extraordinary result.

From my point of view, the most important thing about the program happens at the end, and that is the creation of new contacts that let us keep up with the language.

Finally, this program could be defined with three key words: Conversation, Communities and Connecting.

Best regards to all of my travelling and learning mates in “Candeleda”.

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Featured : ft

agosto 23, 2011 en Comentario

No hay nada que no puedas hacer. Jay-Z Ft. Alicia Keys

Una forma de colaboración se abre paso, por no decir que ya es algo bastante común, en el escenario Youtube, o lo que viene a ser una fuente de inspiración continua para todos aquellos que nos dedicamos al mundo de la innovación.

Son cada vez más los artistas que bajo la expresión “featured” y/o “ft” (artista invitado), colaboran, comparten un proyecto en común. En este caso particular, suele ser una canción puntual que proporciona beneficios comunes a los artistas involucrados. Objetivo: las comunidades cruzadas, los fans de cada uno ellos. Interesante concepto para ir desarrollando.

El ganar-ganar es evidente. En muchos casos el posicionamiento del artista se abre hacia nuevos segmentos de mercado, en este caso, al del artista invitado. Habitualmente son estilos musicales que son compatibles y complementarios. Para el artista invitado supone, evidentemente, una reciprocidad por parte del artista que le invita. Esta evidencia del beneficio mutuo del trabajo en colaboración es aplastante cuando consultamos los datos de visitas, el retorno de la inversión de la colaboración entre iguales.

A fecha de este post, ponemos algún ejemplo, como el caso del último éxito de Pitbull, en el canal Vevo, “give me everything”, ha recibido en sólo un mes más de 56 millones de visitas en la colaboración cruzada con Ne-Yo. Ventajas y Beneficios para los dos, claro ejemplo de una venta/colaboración cruzada.

El acrónimo “Ft” se han consolidado en youtube como una forma de compartir, al igual que con los “ask-reply” suponen elementos de aprendizaje para plantear escenarios de colaboración informales con tu audiencia “cruzando redes sociales”. En este caso particular se vehiculariza el concepto SMARTER que Jay Cross o Harold Jarche que nos hacen partícipes en sus siempre interesantes post/tweets:

Lo social y colaborativo, la gestión económica del conocimiento, el aprendizaje autónomo, la tecnología o el enfoque proactivo, están siempre presente en este tipo de iniciativas y lo que es más importante, imbuidas en lo “natural” en tu forma común de expresión en la red. En próximos post, analizaremos algún ejemplo adicional tomando como referencia Youtube. Os dejo con J Rice, algunas de sus producciones tanto Profesional – Profesional como Grupales son toda una maravilla.

Hasta Pronto.

Etiquetas: alicia keys, audiovisuales, colaborar, compartir, comunidad, featured, harold jarche, j rice, jay cross, jay-z, ne-yo, pitbull, smarter
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Cover / By

julio 3, 2011 en Comentario

El hecho de no descubrir nada es algo muy valioso, ya que forma parte del proceso de descubrimiento: bueno ya sabes dónde no hay que buscar. Nassim Nicholas Taleb.

Hola a todos,

Como os comentaba en mi último post vamos a continuar con otras formas de colaboración cruzada utilizando como escenario nuevamente Youtube. Este tipo de CRM cruzado entre redes sociales es una interesante estrategia de captación de nuevos “fans”, de nuevos “followers”.

Conversamos sobre el acrónimo “ft”, y ahora lo vamos a realizar sobre el “by” y/o “cover”. Terminología que se va acuñando en las redes sociales. El objetivo es nítido: atraer a nuevos clientes. En este caso el ganar-ganar se decanta más por el artista que utiliza la versión original y que añade “fans” del reproducido. El artista “original” se ve también beneficiado. Me pongo como ejemplo en el caso de los que nos gusta ver siempre el backstage de una canción. Buscamos su versión original.

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Etiquetas: by, conord maynard, cover, crm, Jessie J, lady gaga, live, nassim taleb, online, premiere, tyler ward
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Un aprendizaje “Sin Límites”

mayo 3, 2011 en Comentario

Nunca he encontrado una persona tan ignorante de la que no pueda aprender algo. Galileo Galilei (1564-1642)

No suelo dejar pasar una entrega de cine dónde se anuncia la presencia del incombustible Robert de Niro, una apuesta sobre seguro y algunos guiños y/o conclusiones siempre se extraen de las interpretaciones de tan excepcional actor. La entrega de Neil Burger “Limetless”, dejando aun lado la excusa del mundo de las drogas de diseño, supone en parte de su argumento un alegato en la lucha por la búsqueda del aprendizaje, allí dónde esté, no hay límites ni fronteras para buscarlo, para encontrarlo.

Sino pensemos por un momento en el fundamento, en la base del desarrollo de un país o de una persona, está en su educación. Los países emergentes, ya lo conocen y ponen todo su empeño en evitar la fuga de su capital intelectual, los países llamados de “primera línea” lo conocían. La muestras empíricas de Ellis Island han dejado innumerables testigos del retorno de la inversión que supone cualquier apuesta en conocimiento, jugaban con las cartas marcadas.

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Etiquetas: Aprendizaje
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La alegría de un RIO

abril 26, 2011 en Comentario

Tranquilo no te voy a hacer nada. Yo cuidaré de tí.

Volvemos de nuevo a mi bitácora esta vez para hablar de una película, de una gran película. Como ya algún cineasta adelantó, parece realizada por niños y para niños, en contra de las últimas producciones que se entregan en este género cinematográfico, realizada por adultos para niños.

Comenzamos el aprendizaje en nuestra niñez. Mucho de lo que logramos conseguir viene bajo los dictados, ya escritos en nuestras cualidades innatas, la herencia de nuestros antepasados. Otras, por el contrario, son propias de nuestro intelecto, las aprendemos de nuestros semejantes, de la lectura de nuestros sentidos, de las “cosas comunes”, de las experiencias, como la relación entre Linda y Blue, el “único” guacamayo azul que sobrevive en nuestro mundo. Tenía que ser diferente y, cómo no, es el protagonista indiscutible, la esencia de la película.

Entrar y disfrutar de un film como Rio, es darse un baño de valores entre las sonrisas y las dulces, y siempre agradecidas carcajadas de los niños a tu alrededor, ¿nos sorprende?. Es sinómimo que estamos vivos. Es, ni más ni menos, lo que nos han enseñado a lo largo de los años. Cómo aprendes y cómo lo aplicas, no puede ser de otra forma, lo decides tú.

Observamos el afán de superación, representado por el duro camino por conseguir a su amada guacamaya “Perla”; el fomento de las relaciones interpersonales, visualizado entre las especies de aves, “tucanes” incluídos, y que decir de la altruista relación con otras especies, Luis, el simpático Bulldog. En un mundo en red y a seis conexiones de distancia, es importante vencer la timidez y conseguir seguridad en sí mismo, necesario para salir de esas cadenas y/o zonas de confor en un mundo global y lleno de ambición, reconducido en ilusión. Un lujo que es conseguido por muy pocos.

Blue, tuvo que abandonar Minnesota. Esto le permitió, por fin, conocerse a sí mismo, regresar a sus orígenes y nunca mejor dicho “volar”, por fin sólo, para tomar sus propias decisiones.

Un protagonista adicional, que no por ser Blue, no es menos importante por los mensajes que transmite. Fernando, el chico brasileño. La necesidad apremia y le pone a prueba la renunciar a sus valores. Afortunadamente estos son más sólidos, la fortaleza de la niñez quiso darse a sí mismo una segunda oportunidad, seguramente, puede ya vivir con su conciencia tranquila al ver a Blue y Perla, consiguen salvaguardar a su especie. Una lectura final y alegato a la amistad que circunda y se hace presente en toda la película. Desde luego es una fortuna cuando ésta se tiene y ante el siempre presente lado oscuro, representado en la figura de la cacatúa Nigel.

Blue consigue finalmente volar, sabía volar.

Etiquetas: valores
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Ask/Reply, el vídeo en la formación

febrero 15, 2011 en Comentario

La sencillez y naturalidad son el supremo y último fin de la cultura

Tweet: @josemiguelbaeza

Excelente, Ask – Reply (Twitter y Youtube) http://t.co/REaTFTj vía @youtube

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Me voy a permitir tomar como referencia un Tweet propio sobre una artista en ciernes, ya una realidad como es Jessie J y como es capaz de cantar de forma extraordina delante de una webcam o bien por medio de un formato más profesional.

En Indra, que andamos en estos momentos con una ardua labor de montar un sistema de audiovisuales de “nueva genaración”, nos ha surgido, observando estas experiencias, nuevas ideas para abordar iniciativas formativas en un formato Pregunta – Respuesta, como la que os muestro más arriba. Una aplicación pedagógica que se puede poner en práctica en la formación. Ask/Reply entre formador – profesional, basado en nuestro entorno colaborativo o, igualmente, alumno – alumno/ profesional-profesional.

Y es que la reflexión, a todo esto que tenemos delante de nosotros, en herramientas sociales como youtube, twitter, facebook, etc y en muchos otras, nos muestran cada día, escenarios que en principio nos pueden ser extraños para formación, pero, que con un enfoque adecuado, son de perfecta aplicación.

Etiquetas: Formación, Jessie J, Videos
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La esencia en la formación

enero 5, 2011 en Comentario

Lo mejor de tener una esencia propia no es su aroma, sino aquello que la hace única. José Miguel Baeza

Lejos de disquisiciones de carácter filosófico sobre la palabra, esencia, ya recogidas en escritos de Platón y Aristóteles y que podría llevarnos a entrar en un laberinto de tiras y aflojas entre esencialismo y existencialismo, vamos a ser más elocuentes ya que esto me recuerda a un tirón de orejas recibido hace breves fechas por un querido compañero. Comenzamos a realizar un acercamiento, de lo que es, para un aprendiz como el que suscribe, la esencia en la formación.

Hace ya tiempo tenía un jefe que veía en mi algo “especial” para trabajar en este mundo apasionante de la formación. Como cualquier mente inquieta como la mía no deje pasar, más allá de unos minutos, para tener la oportunidad que me concretara, un poco más, a que se refería con la palabra “especial” y que no viajara en mi mente del concepto de palabra al concepto de palabro. Me supo definir con una frase que nunca podré olvidar, ¡Josemi, vives la formación!.

Reconozco, y entorno un “mea culpa” de no haberle agradecido lo suficiente ese halago, siempre a quien bien las merece, pero es cierto, en mi descargo, que ha permanecido como un trofeo grabado en mi memoria a largo plazo. Queda esto en mis apuntes personales de afán de mejora y aprendizaje permanente.

Si esperábais, aquellos que me seguís en este blog, que hoy me iba a expresar poniendo alguna metáfora sobre algún libro, no va a ser así, aunque últimamente voy a razón de libro a la semana, nunca antes había sido tan prolífico en la lectura, incluído aquellos que valen uno por tres como el “Ser y la Nada” de Sartre. Resultado, que se me acumulan la idea de nuevos post para poder compartir con vosotros.

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Etiquetas: Formación
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El Trueque y la Formación

noviembre 5, 2010 en Comentario

Habéis sido esclavos. Seréis esclavos de nuevo. Pero la misericordia de las legiones romanas os evitará la justa pena de la crucifixión. Sólo debéis entregarme al esclavo Espartaco, pues no le conocemos de vista (Fragmento de la película Espartaco).

Me he permitido comenzar un nuevo post en este marco de diálogo como es generación digital con una pequeña reflexión sobre el cambio de escribir desde una perspectiva y enfoque de web personal, como era mi bitácora rhazones, a una web compartida como es generación digital. Apócrifo o no, ese pequeño párrafo con el que da comienzo este post revela lo que serán los hechos posteriores de esta famosa película. No nos quedemos en una lealtad férrea a un líder como lo fue Espartaco, sino en una visión compartida de un grupo: “no regresar a la esclavitud”.

Simbologías aparte, y como diría el magnánimo del aprendizaje organizativo, Peter Senge en su Quinta Disciplina, una visión compartida es la respuesta a la pregunta ¿Qué realmente deseamos crear? . Las visiones de carácter personal son imágenes que la gente lleva en su cabeza. Las visiones compartidas son las imágenes que llevamos los que pertenecemos a un grupo, en este caso, generación digital. Iniciamos un vínculo común que impregna nuestros posts y que da coherencia a unas actividades muy diversas y dispares.

Inicio mi colaboración semanal, dialogando sobre el “trueque y la formación”. En mi afán de documentarme, pensé, iluso de mí, que con una búsqueda rápida en Google me iba ser suficiente encontrar innumerables fuentes de documentación empírica y de apoyo relativas a esta “palabra” con tanta tradición e historia. No cabe duda, infunde neutralidad y bandera blanca. Comienza con la T, de Tierra, con la T de Todo.

La sorpresa fue cuando una palabra, tan ligada a valores como la ”sostenibilidad”, no es precisamente algo que está especialmente demandado en una sociedad sin una esencia real como el ganamos todos, gana la humanidad, sino más bien se podría decir que gana uno, pierde el otro. Técnicamente el trueque es un intercambio, una forma de comercio. Lo que uno tiene y no necesita, se cambia por lo que otro tiene y no necesita, en términos jurídicos lo denominan una permuta, que bien suena, música para los oídos de lo que quieres oir.

Ironías aparte, desde el nacimiento del hombre existía el trueque, no hemos descubierto nada nuevo, pero si es cierto que aún estando siempre ahí, su caída en desuso vino por su propias limitaciones y con esta circunstancia, el surgir de la moneda. Esto se debió a la ausencia de más público objetivo con los que intercambiar y poner en valor un objeto con respecto a otro.

Pero siempre ha estado bajo soslayo el ”trueque informal” el cual, evidentemente, siempre existe y existirá, per sé, la ley de reciprocidad, la a veces, por no decir siempre, ”repulsiva calculadora”, yo te doy, tu me dás.

Cualquier noticia relacionada con el trueque se relaciona actualmente con “crisis económica”, ¡alucino!. Pocos lo relacionan, por decir nadie, a lo que ha supuesto la tecnología y sobre todo las redes sociales al resurgimiento de esta incipiente economía. Este movimiento en EE.UU. lo denominan bartering y mueve nueve millones de euros. Unas cifras muy razonables.

En el caso del los mercados Consumidor – Consumidor, todavía no hay grandes movimientos en la red. Si pensáramos en términos de trueque, yo añadiría dos conceptos clave: generosidad y necesidad. Piensa por unos instantes los vales descuento que nos regala Facebook,Twitter, o Linkedin y otras herramientas por ser usuarios de sus redes. Qué nos dan por estar haciéndolos ricos día a día?. Recibimos algo a cambio, algo tangible?. Si parece, el networking. Esto es como pensar que hay detrás del espacio tiempo, no sabríamos porqué lo hacemos si pensamos porqué lo hacemos.

No todo es negativo en las redes sociales. El poder del networking todavía no los hemos, ni siquiera, explorado. Sólo preguntar a vuestros hijos o familiares jóvenes con perfil en redes sociales y observar el número de conexiones. ¿Cuantas tenías tú con su edad?, se circunscribía a tu clase y poco más. ¿Los has podido mantener?, seguramente no. Esto es una asignatura, es el día a día y ellos la tienen más que superada. Seguramente el trueque no les sorprende, forma parte de la cultura en red.

En términos de formación, que es lo que viene al caso, el Gap existe. ¿Y si no estoy buscando trabajo?. ¿Y si lo que quiero es intercambiar conocimiento?. ¿Y si quiero preparar mi próximo viaje?.¿Y si…?. Internet ha dado respuesta a alguna de estas preguntas, pero todavía queda un largo camino ante la oportunidad de un resurgir exponencial de la economía del trueque. Pensemos que cuando contestamos en un foro, cuando aportamos nuestras experiencia en un blog, cuando ayudamos aún compañero en la resolución de una duda, cuando el señor de la tienda nos regala una manzana más, cuando dejamos una propina, cuando nos convertimos en coach de nuestros amigos, ¿estamos haciendo economía de trueque?. Sin duda en muchas ocasiones, sí.

Proyectos como Wikipedia generarían una valor exponencial a la formación y al conocimiento cuando pasen de ser un servidor de contenidos a escenarios de colaboración entre iguales. La idea es poner el foco en el conocimiento, pero, ¿esto interesa?. Si pensamos en lo acaecido históricamente, precisamente esta circunstancia ha sido un tabú muy bien guardado. Sólo hay que pensar en las grandes fugas de cerebros de países emergentes hacia los grandes “key players” mundiales. Y es que el progreso está en cada uno de nosotros mismos de los que conformamos este planeta. El conocimiento afortunadamente está distribuido, sólo tenemos que ser capaces de unirlo.

Por cierto, me ofrezco para dar clases particulares de recursos humanos a cambio de recibir clases sobre el manejo de photoshop y diseño de páginas web, ¿alguien interesado?

Etiquetas: aprendizaje informal, Formación, trueque
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¿Cómo aprendemos?

septiembre 28, 2010 en Comentario

Lo complejo es enemigo de lo bueno y la mayor dificultad para hacer las cosas sencillas está en el temor a la pregunta”

En el último post hacíamos una referencia a la pasión y profundidad necesaria para trabajar y sobrevivir en el campo de la formación. En aras de seguir con un esfuerzo en desarrollar una sensibilidad hacía la puesta en valor de la formación, me voy a permitir, con la licencia de mi reputada audiencia, realizar una serie de preguntas para posteriormente llegar a algún tipo de conclusión. ¿Cuáles son los elementos que componen el aprendizaje? ¿Qué es necesario tener en cuenta para estructurar una acción formativa? ¿Es igual el aprendizaje en adultos? y, finalmente, quiero llegar a un pensamiento y una idea clave: ¿Cuál es el futuro de la formación corporativa?, todo sea dicho, es con lo que nos ganamos la vida.

Reconozco que comenzaba este post con una enorme ilusión. Quizá más bien fruto de la gran cantidad de documentación que tenía, como bibliografía, conversaciones con mis compañeros de trabajo, colegas de profesión, formadores, consultores, y también como no decirlo y escribirlo para dar fe de ello, con la ayuda de una gran compañera de trabajo que desde hace algún tiempo tengo la fortuna de colaborar en proyectos comunes y que imparte cursos de formación con una enorme profesionalidad, toda una fuente de sabiduría. Pero al empezar a transcribir estos conceptos la cosa se empezó a complicar. Corolario, esto no va a ser una tarea nada fácil.

Y es que una de las conclusiones de este post es que el mundo, las personas, tenemos un estilo muy particular de aprender, ¿no crees?. En mi caso particular aprendo de las experiencias personales y profesionales, de las conversaciones entre pares, de mis alumnos (un manantial inagotable), viendo una película, un vídeo en youtube, leyendo los tweets de las personas a las que sigo, de los blogger, de los libros que leo,planificando mi próximo viaje, de la prensa online, de mis sobrinos, de las historias de mis padres, en general, acompañado de la actitud de una de mis competencias innatas, afán de superación, esto es, esfuerzo por seguir aprendiendo.

No sé si es un tema de gallegos o alemanes como decía mi compañero José Manuel Sainz en sus siempre brillantes post, pero a la pregunta de ¿Cómo se aprende?, respondo en “primera instancia”, con otra pregunta ¿Cómo se enseña?, parezco todo un “coach” experimentado. La “sentencia”, no sería admitida a trámite y el juez “con buen criterio” diría que este asunto es cosa juzgada. Incluso algún comentario jocoso iría acompañado a este dictamen inapelable: “Señores” pónganse ustedes a hincar los codos, que no empinar el codo, ¡ahora mismo! y háganse unos hombres y mujeres de provecho. Quizá por eso nunca me he planteado opositar, con todo el respecto a los señores y señoras que han sacado su plaza con gran esfuerzo y esmero, no es mi estilo de aprender.

Sin buscamos en el baúl de frase célebres sobre el aprendizaje lo dicen casi todo: “Enseñar es aprender dos veces”; “El secreto de la educación, está en el respeto al discípulo”; “Enseñar a quien no quiere aprender es como sembrar en un campo sin ararlo”; “El principio de la educación es predicar con el ejemplo”; “La educación consiste en enseñar a los hombres no lo que deben pensar, sino a pensar”; “No es mejor maestro el que más sabe, sin el que mejor enseña”, ¡joder! incluso alguna de ellas las podríamos incluso aplicar al ámbito personal.

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Algo diferente

septiembre 25, 2010 en Comentario

Muchas de las cosas que ves cuando eres niño permanecen contigo…Pasas la mayor parte de tu vida intentando asimilar esas experiencias (Tim Burton)

Casi la emoción surge desde la primera escena. Un principio, una historia, una fábula contada por una abuela a su nieta, un aprendizaje basado en los recuerdos. Anunciaba en mi Twitter que si conocemos la diferencia entre magia y lo mágico. La magia es un arte, lo mágico es algo único e irrepetible, tan difícil de encontrar cómo un trébol de cinco hojas, como un elefante albino, o como la bondad o inocencia de un niño en la mente de un adulto.

Edward, interpretado por el genial Johnny Depp, es un ser auténtico en búsqueda de su identidad y de su camino en un mundo, el que vivimos, en búsqueda de un imaginario perfecto cuando la perfección no existe. Suburbia representa nuestra sociedad actual, consciente de su necesidad consumista para rentabilizar su sistema. Casas y maridos perfectos, coches estupendos, cuidado de la imagen y una absoluta falta de respeto por la diferencia.

Nacido bajo la creación de un robot y con un delicado corazón de galleta, solo Edward podía tener ese origen, es un artista, una persona exclusiva en sus gestos, en su manera de vestir, en sus emociones…y sobre todo en su forma de hablar y expresarse. Ha aprendido y vivido sólo, su fuente de inspiración, si la buscas, se encuentra en su corazón de galleta.

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Etiquetas: aprendizaje en los recuerdos, Edward Scissorhands, generacion digital, Tim burton
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La formación a partir de los 40

septiembre 12, 2010 en Comentario

“Aprende a mirar donde ya miraste y trata de ver lo que aún no viste”. S. de la Torre

Hace ya un tiempo quería escribir sobre este tema, por interés propio, aunque muchas veces cuesta reconocerlo pero cuarenta pueden ser muchos años, pero también pueden ser pocos según con las perspectiva con que esto se mire. Como dice la página web de la universidad CEU, “este sector de población dispone de tiempo, inquietud y capacidad intelectual para continuar formándose. Las personas que permanecen activas intelectualmente tienen mayor calidad de vida, son más independientes, con más iniciativa, se integran mejor en la sociedad en la que viven y se relacionan mejor con su entorno”. En su programa Universitas Senioribus comentan:

“El objetivo del programa que presentan es ofrecer a las personas mayores de 40 años un programa académico de nivel donde puedan adquirir nuevos conocimientos y profundizar en los ya adquiridos. El placer por aprender es lo fundamental en una universidad donde no hay notas ni exámenes y la relación profesor- alumno es clave a la hora de compartir conocimientos y experiencias a través de una relación cordial y fluida”.

Y es que tras los años aparece la reflexión. Las experiencias ya sean positivas o diferentes, nos han “curtido”, han sido de carácter personal y profesional. Llegamos a la conclusión que los libros de autoayuda no sirven para nada y comenzamos a dejar de seguir a los gurús del management. No nos sentimos influidos ni influenciados por nada ni por nadie, somos libres. Volvemos a las fuentes tradicionales del aprendizaje, entre ellas, la historia y la filosofía.

Y es, en este momento, donde comienzas a valorar esa antigua enciclopedia que tus padres compraron con tanto esfuerzo para que la utilizaras en el colegio, “¡qué bien huelen esos viejos libros!”. Los abres y un mundo, casi desconocido con el paso del tiempo, te ha quitado de repente 25 años de encima. Tus neuronas vuelven a funcionar y en este instante ya no están solas o bajo la influencia de los medios sociales, sino bajo la realidad de tu experiencia acumulada. Esa es la gran diferencia, el resultado una auténtica maravilla, todo un camino por descubrir.

Enhorabuena al CEU por esta iniciativa yo también “me atreveré a seguir aprendiendo”.

Etiquetas: CEU, Formación
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Museos y el Conocimiento Compartido

septiembre 1, 2010 en Comentario

El conocimiento, en la mayoría de los que lo cultivan, es una especie de moneda, que se estima en mucho, pero que sólo contribuye a nuestro bienestar en la medida en que se comunica. Si al hombre sabio se le priva del placer de ser escuchado, el conocimiento no significará nada para él. Rousseau

Como mucha ya sabéis, los museos eran templos sagrados donde las musas, las diosas de la memoria, frecuentaban con asiduidad. En tiempos de Alejandría se erigió ya un museo dedicado al arte y el desarrollo de las ciencias y que además se utilizaba para las tertulias de sabios y literatos. Allí se constituyó la famosa biblioteca que le da nombre. Lo mismo ocurría en Grecia y la antigua Roma, algunas personas de la aristocracia tenían expuestos en sus casas y jardines objetos valiosos y obras de arte que se enseñaban con orgullo a los amigos y visitantes, compartiendo con los demás su amor por el arte y la cultura.

La pasada semana tuve la posibilidad de visitar, durante un día, la ciudad “mágica” de Ponferrada. Majestuosa con su castillo del siglo XII, bajo el sello inigualable de la orden de los caballeros templarios. En este, se recoge una extraordinaria colección formada por ediciones facsímiles de los mejores códices que se copiaron en los talleres europeos, tanto monásticos como laicos, así como sorprendentes libros de autor. Destacar, en el ámbito religioso, biblias completas, biblias moralizadas, biblia pauperum, apocalipsis, beatos, libros de horas, salterios, breviarios y martirologios. Obras maestras de nuestra cultura e historia a nuestra entera disposición. Con los museos se socializa la cultura y sus bienes y se populariza el conocimiento del patrimonio artístico y cultural.

Y en el ámbito de las colecciones de carácter privado, es de obligado paso el museo de la radio de Luis del Olmo, maestro de maestros de periodistas. Desde su entrada al museo se respira un profundo amor a su profesión y respeto a sus compañeros. Podemos sentir la historia reciente de nuestro país a través de las ondas de la radio, una maravilla. Podría haber estado horas y más horas escuchando las numerosas grabaciones que existen en el museo, joyas de la radio de antaño. Información y Formación en estado puro. Enhorabuena por el museo, siempre serás uno de mis “Protagonistas“.

Etiquetas: conocimiento, museos
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Vídeos, fotos, postales y magnets

agosto 29, 2010 en Comentario

Llega el fin de las vacaciones, para aquellos sobre todo que hayan tenido unas largas vacaciones, que no es mi caso, todo sea dicho. Y siguiendo con el post que realizé sobre vacaciones y aprendizaje informal. Me gustaría seguir comentando el anclaje sobre lo aprendido en los períodos vacacionales. Hablando siempre en términos de formación, fijaros los refuerzos con los que contamos para combatir la curva del olvido de las vacaciones:

La conversación: los primeros días no dejamos de hablar con nuestro colegas de trabajo y familiares de las experiencias vividas en él. Un aprendizaje natural y compartido.

El magnets/imán de la nevera, postal de nuestra habitación: que todas las mañana nos hace soñar con los nuevos destinos descubiertos.

El salvapantallas: esa foto especial que nos ha hecho sentir diferentes este verano y que integramos en nuestro workplace.

Los primeros mensajes recibidos por las nuevas amistades conocidas y que quieren repetir la experiencia de vivir una nuevo viaje compartido.

Nuevos amigos en las redes sociales que nos permiten mantener el contacto.

El vídeo o las fotos: donde queda plasmado la vivencia vacacional y que incluso recordamos como si hubiera sido ayer, entonces volvemos a la exactitud las historias de los lugares que visitamos y hasta el nombre del barco en el que fuimos. Sin duda esta actividad pasa a ser tanto lúdica como formativa.

En definitiva alguna lección aprendida para nuestros programas formativos que nos permitan el incremento de la atención y la permanencia y transmisión del conocimiento.

Etiquetas: aprendizaje informal, vacaciones
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Excelente, Ask – Reply (Twitter y Youtube) http://t.co/REaTFTj vía @youtube

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